コーチング
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コーチングファイルの作り方 ― 知識を知恵に変える地味で最強の方法 ― バスケの戦術を考える会

Coach KAZU
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COACHING GROWTH

知識を知恵に変える、
地味だけど最強の方法

バスケの戦術を考える会



コーチは学んでいる。でも「蓄積」されていない

3か月前に読んだバスケの本の中身を、今この場で説明できるかと問われると、ほとんどのコーチは詰まる人がほとんどです。 私もそうでした。クリニックに通う、動画を見る、本を読む、それなりにやっているつもりなのに、いざ練習で使おうとすると言葉にならない。学ぶ量と、現場で使える量は、まったくの別物だったのです。

蓄積している人と、消費しているだけの人の差は、たぶん才能の話ではありません。

おそらく、できない。

記憶は消えます。
「あのとき確かにいいことが書いてあったんだけど、なんだっけ」。
この経験、身に覚えがあります。

知識は本に戻れば取り出せます。
DVDを見返せば思い出せます。

でも、「知恵」はどうか?

あの本を読んで自分が感じたこと。
あのドリルを試して気づいた、うちのチームとの相性。
あの試合を観て閃いた、来週の練習メニューのアイデア。

これらは本にもDVDにも書いてありません。
自分の頭の中にだけある。

そして、頭の中にあるだけのものは、消えます。

▪ ▪ ▪

「知識」と「知恵」は別物

知識は、他の誰かがまとめたもの。
教科書に書いてあること。戦術の名前。ドリルの手順。

知恵は、自分の経験を通して変換されたもの。
「このドリルは中学生にはここを変えたほうがいい」
「この戦術はうちの選手構成だとこう応用できる」

コーチとしての本当の財産は、知識ではなく知恵です。

ある指導書では、指導者がさまざまな資料や情報を自分なりに整理し「ファイル」として蓄積することの重要性を説いています。知識をそのまま溜め込むのではなく、自分の指導経験を通して消化し、使える形に変換して記録する。

その変換こそがコーチの知恵です。

問題は、この知恵がどこにも記録されていないこと。

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図5 ― 知恵は記録しなければ永遠に失われる

▪ ▪ ▪

地味だけど最強の習慣

学んだこと、気づいたこと、試したことを「ファイル」にする。

これだけです。

地味です。華やかさはゼロ。
でも、この習慣を持っているコーチと持っていないコーチでは、5年後に大きな差が開きます。

コーチングファイルとは、学んだこと・気づいたこと・試したことを記録し、自分だけの「コーチング辞書」にしていく習慣のことです。

練習メニューの記録ではありません。
「なぜその練習を選んだか」「やってみてどうだったか」「次にどう変えるか」。
この思考プロセスを残すこと。

記録するから、振り返れる。
振り返れるから、改善できる。
改善できるから、成長する。

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図6 ― 記録が成長の歯車を回す

当たり前の話に聞こえるかもしれません。
でも、実際にやっているコーチは驚くほど少ない。

▪ ▪ ▪

「やったほうがいい」のは分かっている。でも続かない

ファイルをつくる重要性は、多くのコーチが感じているです。

ノートに書き始めたことがある。
Excelでまとめようとしたことがある。
でも、続かなかった。

なぜか?

「何を書けばいいかわからない」からです。

なんとなく書き始めて、なんとなく面倒になって、なんとなくやめる。
これが典型的なパターン。

つまり、問題は「意志の弱さ」ではなく「設計のなさ」。

何を記録し、どう整理し、どう使うか。
この設計があれば、ファイルづくりは続きます。

その「設計」を、ここから先で具体的に組み立てます。

▪ ▪ ▪



  • ファイルに書くべき5つの項目と「書かなくていいこと」の線引き
  • 練習後10分で終わる記録の書き方
  • 蓄積したファイルを来週の練習と試合準備にどう活かすか
FULL ARTICLE
知識を知恵に変える、地味だけど最強の方法
¥4,980

約 8,500字 ・ 図解 4点 ・ テンプレート付き

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まず「完璧なファイル」を目指さない

最初に伝えたいのは、ファイルづくりで一番の敵は「完璧主義」だということ。

きれいに整理しよう。全部書こう。後から見てもわかるように。

この考えが、ファイルづくりを殺します。

コーチは忙しい。
練習のあと、帰宅して、明日の準備をして、家族との時間もある。
その中で「きれいなファイル」をつくる時間なんてありません。

だから、雑でいい。
走り書きでいい。
自分だけがわかればいい。

大事なのは「書く」という行為そのもの。
書くことで思考が整理され、記憶が定着する。

きれいさは後からいくらでも整えられます。
でも、書かなかった記憶は、二度と戻ってきません。

▪ ▪ ▪

記録すべき5つの項目

「何を書けばいいかわからない」を解消するために、記録する項目を5つに固定します。

この5つだけ。これ以上は書かなくていい。

1. 日付と場面

いつ、どこで、何をしていたときの記録か?

「2024/6/15 練習試合 vs A中学」
「2024/7/3 指導書『〇〇』第4章を読んで」

これがないと、後から見返したときに文脈がわからなくなります。
1行で十分。

2. 事実(何が起きたか)

観察した事実を、そのまま書く。解釈を入れない。

「第3クォーターでゾーンに切り替えたら、相手のターンオーバーが3回増えた」
「Aのドリブルが右手に偏っていた。左サイドで毎回詰まる」

事実と解釈を分けるのは、ファイルの質を決める最大のポイントです。
「ゾーンが効いた」は解釈。「ターンオーバーが3回増えた」は事実。

事実を先に記録しておけば、後から別の解釈もできます。
解釈だけ書いてしまうと、事実が失われる。

3. 気づき(自分はどう考えたか)

ここが「知恵」の部分。

「ゾーンに切り替えたタイミングが良かったのは、相手PGがパス判断に迷い始めた直後だったから」
「Aの左手ドリブルは、強さではなく角度の問題。体の開き方を変えれば改善できるかも」

正しい必要はありません。
「かもしれない」「たぶん」で構わない。

仮説を記録しておくことに価値があります。
後から振り返ったとき、その仮説が合っていたか検証できるからです。

4. 次にやること

気づきから、具体的なアクションを1つだけ書く。

「来週の練習で、相手PGの判断が遅れた場面でゾーンに切り替える練習をする」
「Aの左手ドリブルの練習メニューを考える。体の開き方を中心に」

1つだけ、というのが重要。
「やること」が5つも6つも出てきたら、結局どれもやらない。

1つに絞る。その1つを、次の練習で試す。

5. 出典(どこから学んだか)

本なら書名とページ数。
動画ならタイトルと時間。
クリニックなら講師名とテーマ。

「もう一度見返したい」と思ったとき、すぐに元ソースに戻れるようにしておく。

これを怠ると、「あの本に書いてあったんだけど、どの本だっけ」が延々と続きます。

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▪ ▪ ▪

整理の方法:テーマ別か、時系列か

ファイルの整理方法は大きく2つあります。

テーマ別と時系列。
どちらが正解ということはなく、目的によって使い分けます。

時系列ファイル:「日記型」

日付順に、起きたことと気づきを並べていく。
練習日誌に近い形式です。

利点は、書くハードルが低いこと。
日付を書いて、5つの項目を埋めるだけ。分類を考えなくていい。

欠点は、後から特定のテーマで検索しにくいこと。
「ディフェンスについて書いたことを全部見たい」と思ったとき、全ページをめくる必要があります。

ファイルを始めたばかりのコーチには、この形式を勧めます。
まず書くことに慣れる。整理は後からでいい。

テーマ別ファイル:「辞書型」

テーマごとにページ(またはフォルダ)を分ける。

「オフェンス」「ディフェンス」「チームビルディング」「メンタル」「練習メニュー」。
テーマの中に、さらに小分類をつくってもいい。

利点は、後から引き出しやすいこと。
来週ゾーンディフェンスを教えるとき、「ディフェンス → ゾーン」のファイルを開けば、過去の気づきが全部そこにある。

欠点は、「どこに分類するか」で迷うこと。
ゾーンディフェンスの記録は「ディフェンス」に入れるか「戦術」に入れるか。

答えは「迷ったら両方に入れる」。
デジタルツールなら、タグをつければ複数のテーマに紐づけられます。

おすすめ:最初は時系列、3か月後にテーマ別へ

最初の3か月は、時系列でひたすら書く。
書く習慣をつけることが最優先。

3か月分の記録がたまったら、一度まとめてテーマ別に整理する。
「この3か月で、ディフェンスについてこれだけ考えていたんだ」と気づく瞬間があります。

そこからはテーマ別ファイルを主軸にして、新しい記録はテーマ別に追加していく。

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▪ ▪ ▪

10分で終わる記録の書き方

「記録する」と聞いて、30分も1時間もかけるイメージを持ったかもしれません。

10分で十分です。
むしろ、10分以上かけてはいけません。

なぜか。
時間がかかる習慣は、続かないから。

タイミングを固定する

「いつ書くか」を決めておく。
これが継続の鍵です。

練習の帰りの車の中(音声メモでもいい)。
帰宅後、着替える前の10分。
寝る前のスマホタイム。

どのタイミングでもいいけれど、1つに決める。
「気が向いたら書こう」だと、100%書きません。

テンプレートを使う

毎回「何を書こう」から始めない。
テンプレートを用意して、埋めるだけにする。

5つの項目をそのままテンプレートにすればいい。

日付:
場面:
事実:
気づき:
次にやること:
出典:

この枠を、スマホのメモアプリに保存しておく。
毎回コピーして、埋める。

全部埋まらなくてもいい。
「事実」と「気づき」だけでも十分です。

量より頻度

1回に1000字書くよりも、100字を10回書くほうが価値がある。

たった3行でもいい。
「今日のゾーン練習、Bがヘルプに出るタイミングが早すぎた。来週はワンテンポ待つ練習をする」

これで十分。
3行のメモが100個たまったら、それは立派なコーチングファイルです。

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▪ ▪ ▪

蓄積したファイルの使い方

ファイルは書くだけでは50%の効果です。
残りの50%は「使う」ときに生まれます。

使い方1:練習メニューの設計

来週の練習メニューを考えるとき、まずファイルを開く。

先週の練習で何が課題だったか。
その課題に対して、自分はどんな仮説を持ったか。
「次にやること」に何を書いたか?

これを見てから練習メニューを組む。

ファイルなしで練習メニューを考えると、毎回「なんとなく」になりがちです。
ファイルがあると、前回の続きとして設計できる。

練習が「点」ではなく「線」になる。

使い方2:試合前の準備

対戦相手がゾーンディフェンスを使うチームだとわかったとき。

ファイルの「ディフェンス → ゾーン」を開く。
過去にゾーンと対戦したときの記録を見返す。
「あのとき、ハイポストからのパスが有効だった」という気づきが見つかる。

これは記憶だけでは絶対にたどり着けない情報です。
ファイルがあるから、過去の自分の知恵にアクセスできる。

使い方3:シーズンの振り返り

シーズン終了後、ファイルを最初から読み返す。

「4月はこんなことで悩んでいたんだ」
「9月には、こんな発見をしていた」
「この課題、結局シーズン通して解決できなかったな」

1年分のファイルを読み返すと、自分のコーチとしての成長が見えます。
成長が見えると、次のシーズンの指針が見えてくる。

逆に、解決できなかった課題も浮き彫りになる。
それが来シーズンの最優先課題です。

▪ ▪ ▪

デジタルか、アナログか

どちらでも構いません。
自分が続けやすいほうを選ぶ。

ただし、それぞれの特性は知っておいてください。

アナログ(ノート)

書く行為そのものが記憶の定着を助けます。
手を動かすことで、考えが整理される感覚がある。

ただし、検索ができない。
量が増えたとき、特定の記録を探すのが大変。

対策として、インデックスシール(見出しシール)を使う。
ノートの端にテーマ別のシールを貼っておけば、多少は探しやすくなります。

デジタル(スマホ・PC)

検索性が圧倒的に高い。
「ゾーン」と検索すれば、関連する記録が全部出てくる。

タグ機能があるアプリなら、1つの記録に複数のテーマを紐づけられます。

おすすめは、普段使い慣れているアプリをそのまま使うこと。
iPhoneのメモ帳でもいい。
Googleドキュメントでもいい。
Notionでもいい。

「新しいアプリを覚えること」がハードルになるなら、既存のアプリで十分です。
ファイルの質はツールでは決まりません。中身で決まる。

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ファイルが変えるもの

コーチングファイルを半年続けたコーチは、ある変化に気づきます。

練習中の「判断」が速くなる。

ある場面に遭遇したとき、「前にも同じことがあった。あのときはこうしたら改善した」と、過去の知恵がすぐに出てくる。

これは記録していなければ起きない現象です。
人間の記憶は曖昧で、都合よく変形します。
でもファイルに書いた事実は変わりません。

もう1つ。
選手への説明が、具体的になります。

「前の練習試合で、こういう場面があった。あのとき君はこうした。今日はここを変えてみよう」

こういう指導ができるのは、記録があるからです。
記録がなければ、「もっと頑張れ」「集中しろ」という抽象的な声かけになる。

コーチングファイルは、コーチ自身の成長ツールであると同時に、選手への指導の質を上げるツールでもある。

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図7 ― ファイルは書いて終わりではない

▪ ▪ ▪

まとめ:今日から始められる

コーチングファイルに、特別な道具は必要ありません。

スマホのメモアプリ。100円のノート。
何でもいい。

今日の練習で起きたこと。
そこから自分が考えたこと。
次にやること。

この3つを書く。10分で。

それを明日もやる。明後日もやる。
1か月後、30個のメモがたまっている。

そのとき、あなたのコーチングは変わっています。
「なんとなく」で指導していた自分が、「根拠を持って」指導している自分に変わっている。

知識は本に戻れば見つかります。
でも、知恵は自分の記録にしか残りません。

今日の練習から、1つだけ書いてみてください。

ABOUT ME
Coach KAZU
Coach KAZU
バスケの戦術を考える人
チームを強くするバスケ戦術を日々研究しています。中学・高校・社会人リーグでプレー。引退後にバスケコーチのライセンスを取得。現在は静岡で中高生を指導しています。SNS総フォロワー数3.6万人。戦術に関する本も執筆。
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